Про завышенные ожидания и дергающийся глаз

В календаре огромного числа жителей нашей страны есть не одна, а две рубежные даты – 1 января и 1 сентября, Новый год и новый учебный год. Конечно, первая из них имеет намного больше позитивных коннотаций (во многом, безосновательно), а вторая зачастую знаменует собой дополнительные обременения. Но все же беспокойное ожидание перемен свойственно и той, и другой. И оставаться равнодушным к обеим могут очень немногие люди.

Пока твои дети ходят в школу или пока ты сам работаешь в ней, очень сложно объективно оценить роль этого учебного заведения в нынешнем обществе. А делать это, похоже, необходимо, потому что мир стремительно меняется. И если раньше, получив в конце мая учебники на следующий год, мы за лето успевали прочитать самые интересные из них (для меня это всегда были учебники по истории и биологии), то теперь дети в любой момент могут найти любую информацию на бескрайних просторах интернета. Учителя и учебники перестают быть единственным источником информации об окружающем мире даже для учеников начальной школы – а это было одной из основ их авторитета. Ценность образования, а точнее – официальной бумажки, в которой зафиксированы оценки, становится зыбкой: в каких-то случаях дипломы и аттестаты вообще не имеют значения, а в каких-то их роль гипертрофирована. Странное переходное положение, следствием которого являются завышенные ожидания всех участников образовательного процесса (простите за этот бюрократический сленг) по отношению друг к другу.

Если подавать картинку в абсурдно-босхианском стиле, то ситуация выглядит так. Мы, родители, хотим сдать свою деточку-конфеточку на некую фабрику, где ее (деточку) изо дня в день будут набивать знаниями и навыками, а заодно воспитывать и присматривать за ней. А на выходе мы получим некую буратинку, которая будет соответствовать и нашим ожиданиям, и общественным стереотипам.

Учителя ожидают, что к ним приведут детей, уже частично владеющих навыками, входящими в школьную программу, а также запрограммированных на безоговорочное подчинение любым требованиям и имеющих в жизни единственный приоритет – хорошие оценки. Родители тоже должны соответствовать федеральным образовательным стандартам (шутка) и требованиям администрации школы. И да, на выходе опять же должна быть та же буратинка, а что с ней будет дальше – проблемы родителей.

Дети хотят, чтобы а) их развлекали; б) чтобы от них все отстали. Да, пункт а) противоречит пункту б), но на то они и дети, чтобы периодически привносить абсурд в объективную реальность.

Очевидно, что каждая сторона не получает ожидаемого, отсюда – взаимные претензии, ощущение, что каждый день идешь в школу, как на войну, и ожидание каникул как передышки, что у детей, что у учителей, что у родителей.

Да, я намеренно сгустила краски – не у всех и не всегда так. Но у многих. Отсюда фрустрации, нервные срывы, скандалы в семьях и паблике и рассказы о том, что школьные годы были ужасным временем (бывшие учителя порой тоже так говорят, ей-богу).

Рецепта, что с этим делать, разумеется, нет – как и в случае любого многокомпонентного явления. Для себя я в свое время нашла примитивный рецепт: притушить собственные завышенные ожидания от своих детей и от школы и четко обозначить границы того, что я могу дать и детям, и школе. Да, эти границы могут меняться, но для этого меня надо вежливо убедить в том, что их надо подвинуть.

И да, мне как родителю никто ничего не должен сверх того, что указано в нормативных документах, определяющих образовательный процесс. Если мне что-то не нравится, то я могу попытаться что-то изменить в пределах моих возможностей (например, в локальных нормативных актах школы), а если не получается – это мои проблемы. Или смиряемся и терпим, или ищем другие варианты обучения. И да, это сработало – по крайней мере, полагаю, что мы прошли школьный период с обоими детьми с минимально возможными потерями и с максимально возможными приобретениями.

Все-таки роль школы в жизни любого человека велика – не столько как источника знаний, сколько как института социализации. Даже конфликты со сверстниками или учителями дают множество навыков, которые потом будут очень полезны. А уж умение работать в коллективе или небольшой группе точно пригодится любому. Семейное образование, которое сейчас нередко выбирают по разным соображениям, часто приводит к формированию нарциссических черт у ребенка – наблюдаю уже несколько таких примеров. Впрочем, это дело каждой семьи, разумеется, и личный опыт одного человека не показателен.

Так или иначе, с праздниками принято поздравлять, поэтому сил и терпения всем, для кого сегодня начался новый учебный год. Пусть в нем будет больше радости от достижений, чем огорчений и потерь. И пусть когда он подойдет к завершению, от него останется больше счастливых воспоминаний.

С новым учебным годом, дорогие товарищи!

P.S.: И все-таки 1 сентября – странный день. Вот уже мои дети закончили школу, но в последних числах августа глаз у меня продолжает нервно дергаться: опять, опять в школу, надо срочно покупать цветы, канцтовары и туфли на сменку. Опять родительские собрания, переписки в родительских чатах, надо то, надо это… Но потом приходит озарение: меня это уже не касается. И как в анекдоте про продажу козы – вот оно, счастье! И отпускает.

Надеюсь, лет через 10 эти флешбэки прекратятся.

Люди, у которых трое или четверо детей, да еще с большой разницей в возрасте, как вы это выдерживаете?